TIMSKI PRISTUP Danas postoje logopedi, defektolozi, senzorni terapeuti, psihijatri, psiholozi, oligofrenozi i još veliki broj terapeuta i stručnjaka, koji rade sa decom i roditeljima na stimulaciji razvoja. Kada roditelji primete i osete potrebu da se jave za savet i...

Predstavite nam Jugovu priču Jugova priča počinje kao i kod druge dece, odmah po rođenju, ali na mnogo teži način. Jug je imao, kao i ja, citomegalo virus, ali doktori to nisu znali. Dobio je vakcinu drugog dana po rođenju i tada je prebačen bez mene u Novi Sad. Tu...

Kako bi dete moglo naučiti da čita, neophodno je da savlada niz prethodnih veština, koje nazivamo predčitalačke veštine. One se usvajaju u predškolskom uzrastu i to tempom i dinamikom koju svako dete poseduje, a nadograđuju se, usvajaju i razvijaju, najlakše kroz...

Koliko je kretanje važno za učenje? Erik Jensen u knjizi „Podučavanje s’mozgom na umu“, kaže: „ Mogla bi da postoji veza između nasilja i nedostatka kretanja. Deca lišena stimalansa dodirom i fizičkim aktivnostima, možda ne razvijaju vezu u mozgu između pokreta i...

Svi koji imaju ili su imali dete u uzrastu od tri i četiri godine, sigurno su se susreli sa čuvenom  „ 1000 Zašto, 1000 Zato“ fazom i iako ima i svoje „zamorne“ trenutke, ova faza je tu sa razlogom. I to velikim. Kada Vaše dete kaže „Želim da idem napolje“, a Vi...

Šta treba znati o razvoju dece sa oštećenjem vida? Usled delimičnog ili potpunog oštećenja dominantnog čula, kao što je čulo vida, razvoj deteta je značajno izmenjen. Razvoj dece sa oštećenjem vida je po svom toku isti kao i kod dece neurotipičnog razvoja, ali je...